2020年福建高考語文試卷難度系數(shù)點評及答案解析(WORD文字版)

更新：2023-09-14 09:46:28 高考升學網(wǎng)

2020年福建高考試卷難度備受大家關(guān)注，教育部考試中心黨委書記、主任孫海波介紹，今年福建高考將以“穩(wěn)”字當頭，科學施策、精準施策，高考的命題將保持試卷結(jié)構(gòu)、題型題量，以及考試難度的相對穩(wěn)定。我們一起來了解關(guān)于2020年福建高考語文試卷的難度系統(tǒng)和點評解析的相關(guān)內(nèi)容。 2020年福建高考語文試卷難度系數(shù)點評及答案解析(WORD文字版)

一、2020年福建高考語文試卷難度系數(shù)點評

1、了解穩(wěn)定性。1.基本能力點的穩(wěn)定。如識記理解、分析綜合、鑒賞評價等能力點的穩(wěn)定；2.圖文結(jié)合的非連續(xù)性文本閱讀題的穩(wěn)定，全國一、二、三卷，2017年、2018年試卷沒有變化，高考就開始發(fā)生了變化，考得越來越活；3.強化立德樹人，深蘊價值取向和人文精神的內(nèi)涵的穩(wěn)定。比如名句默寫題型，全國一、三卷的作文；4.融入傳統(tǒng)文化元素的穩(wěn)定性；2018年全國二卷考測的文化常識：豪右、頓首、茂才等；2018年全國二卷語言文字運用考測的語段“戲曲”等。

2、洞知常考點，時事入題已成常態(tài)，如全國一、三卷作文的命題，全國二卷實用類文本閱讀“創(chuàng)新”。

3、明晰新趨向，高考試題穩(wěn)中有變，變中有新。1.選材的多樣性；全國三套小說，既有現(xiàn)代小說，又有當代小說，既有常規(guī)小說，又有回憶小說等有創(chuàng)新寫法的小說；2.注重了對思維的深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、敏捷性的考量；試卷比2018年增加了千余字。3.強調(diào)設置具體情境下的考查；語用題，將原來獨立的三個語用題，轉(zhuǎn)換為同一個語境下的設題。

二、福建高考文科大學名單一覽表

福建本科一批普通批次各大學投檔分排名（文科）

排名	學校名稱	所在城市	批次	投檔分
1	廈門大學（985、211、雙一流）	廈門	本科一批	608
2	福州大學	福州	本科一批	587
3	福建師范大學	福州	本科一批	569
4	華僑大學	泉州	本科一批	563
5	集美大學	廈門	本科一批	562
6	福建農(nóng)林大學	福州	本科一批	552
6	閩江學院	福州	本科一批	552
8	福建醫(yī)科大學	福州	本科一批	550
8	福建中醫(yī)藥大學	福州	本科一批	550
8	閩南師范大學	漳州	本科一批	550

福建本科二批普通批次各大學投檔分排名（文科）

排名	學校名稱	所在城市	批次	投檔分
1	廈門理工學院	廈門	本科二批	543
2	閩江學院	福州	本科二批	537
3	泉州師范學院	泉州	本科二批	529
4	福建江夏學院	福州	本科二批	523
5	福建工程學院	福州	本科二批	522
6	福建警察學院	福州	本科二批	516
7	莆田學院	莆田	本科二批	514
8	福建師范大學（福清校區(qū)）	福州	本科二批	512
9	廈門大學嘉庚學院	漳州	本科二批	511
10	龍巖學院	龍巖	本科二批	510
11	寧德師范學院	寧德	本科二批	509
11	武夷學院	南平	本科二批	509
13	集美大學誠毅學院	廈門	本科二批	506
14	三明學院	三明	本科二批	505
15	福建商學院	福州	本科二批	503
16	福州大學至誠學院	福州	本科二批	500
17	福建師范大學協(xié)和學院	福州	本科二批	495
18	福建農(nóng)林大學金山學院	福州	本科二批	489
19	廈門工學院	廈門	本科二批	477
20	仰恩大學	泉州	本科二批	475
21	陽光學院	福州	本科二批	466
22	閩南科技學院	泉州	本科二批	465
22	廈門華廈學院	廈門	本科二批	465
24	福州理工學院	福州	本科二批	464
24	福州外語外貿(mào)學院	福州	本科二批	464
24	閩南理工學院	泉州	本科二批	464
24	泉州信息工程學院	泉州	本科二批	464
24	泉州職業(yè)技術(shù)大學	泉州	本科二批	464

三、福建高考語文試卷評分標準

基礎等級	一類文（20—17分）	二類文（16—12分）	三類文（11—7分）	四類文（6—0分）
內(nèi)容20分	①切合題意	①符合題意	①基本符合題意	①偏離題意
	②中心突出	②中心明確	②中心基本明確	②中心不明或立意不當
	③內(nèi)容充實	③內(nèi)容較充實	③內(nèi)容單薄	③沒有什么內(nèi)容
	④感情真摯	④感情真實	④感情基本真實	④感情虛假
表達20分	①符合文體要求	①基本符合文體要求	①大體符合文體要求	①不符合文體要求
	②結(jié)構(gòu)嚴謹	②結(jié)構(gòu)完整	②結(jié)構(gòu)基本完整	②結(jié)構(gòu)混亂
	③語言流暢	③語言通順	③語言基本通順	③語言不通順，語病多
	④字體工整	④字體較工整	④字跡清楚	④字跡潦草難辨
發(fā)展等待特征20分	①深刻	①較深刻	①略顯深刻	①個別語句有點深刻
	②豐富	②較豐富	②略顯豐富	②個別語句例子較好
	③有文采	③較有文采	③略顯文采	③個別語句較精彩
	④有創(chuàng)意	④較有創(chuàng)意	④略顯創(chuàng)意	④略顯個性
評分說明	一類文	二類文	三類文	四類文
內(nèi)容20分	切合題意	符合題意	基本符合題意	偏離題意
	中心突出	中心明確	中心基本明確	中心不明或立意不當
	內(nèi)容充實	內(nèi)容較充實	內(nèi)容單薄	沒有什么內(nèi)容
	感情真摯	感情真實	感情基本真實	感情虛假
表達20分	符合文體要求	基本符合文體要求	大體符合文體要求	不符合文體要求
	結(jié)構(gòu)嚴謹	結(jié)構(gòu)完整	結(jié)構(gòu)基本通順	結(jié)構(gòu)混亂
	語言流暢	語言通順	語言基本通順	語言不通順，語病多
	字體工整	字體較工整	字跡清楚	字跡潦草難辯
發(fā)展等待特征20分	深刻	較有文采	略顯文采	文中能找到一二句深刻或精彩的句子或細節(jié)即可
	豐富	較有創(chuàng)意	略有創(chuàng)意
	有文采
	有創(chuàng)意

1、遇到“很”和“非�！毕胍幌�

對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非�！毕胍幌�。看過無數(shù)學生習作，會發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼?

比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

2、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學習環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實的環(huán)境里。

3、不用成語

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。

比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

4、寫說不單寫“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”;

張三無可奈何地說：“……”;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

5、一段話里至少出現(xiàn)6個標點

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標點”的技巧訓練。比如，。?!……：“”

這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結(jié)合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。